AVALÍNGUA — Acervo Virtual de Avaliação Linguística

O projeto Avalíngua tem como objetivos:

• Criar um acervo estruturado de questões destinadas à avaliação de conhecimentos, habilidades e competências relacionadas à língua portuguesa.
• Reunir itens relativos à ortografia, morfologia, sintaxe, léxico, coesão, pontuação, textualidade, adequação linguística, variação, norma-padrão, preconceito linguístico e outros fenômenos pertinentes.
• Classificar os itens de maneira multidimensional, permitindo sua recuperação segundo tema, subtema, formato, habilidade avaliada, nível linguístico, dificuldade, etapa de ensino e outros critérios.
• Fornecer um banco de questões para o desenvolvimento e a expansão do jogo educacional Crônicas da Norma.
• Possibilitar a reutilização dos mesmos itens em exercícios, avaliações, atividades didáticas, jogos e outras aplicações educacionais.
• Constituir uma base de dados que possa apoiar pesquisas sobre avaliação linguística, ensino de língua portuguesa e desempenho dos estudantes.
• Favorecer futuramente o desenvolvimento de sistemas computacionais de geração, seleção, recomendação e aplicação automática de itens.

Professores, pesquisadores e desenvolvedores de recursos educacionais necessitam frequentemente de questões para avaliar habilidades linguísticas. Embora existam numerosos exercícios dispersos em livros, provas, concursos, exames e plataformas digitais, esses itens nem sempre se encontram organizados de maneira que permita sua busca e reutilização segundo critérios linguísticos e pedagógicos precisos.

Além disso, bancos de questões costumam classificar seus itens apenas segundo categorias amplas, como “Português”, “Gramática” ou “Interpretação de texto”. Essa classificação é insuficiente quando se pretende construir atividades orientadas para habilidades específicas ou desenvolver sistemas educacionais adaptativos.

O Avalíngua procura enfrentar esse problema por meio de uma classificação detalhada e multidimensional dos itens. Uma mesma questão pode ser descrita, por exemplo, segundo:

• o formato pelo qual o estudante responde;
• o tema e o subtema linguístico abordados;
• a habilidade necessária para resolvê-la;
• o nível linguístico predominante;
• o nível de dificuldade;
• a etapa de ensino recomendada;
• a origem e autoria do item.

Essa estrutura permite que o acervo funcione não apenas como um repositório de questões, mas como uma infraestrutura para a criação de diferentes experiências de aprendizagem e avaliação.

O desenvolvimento inicial do Avalíngua está diretamente associado ao Crônicas da Norma. O jogo necessita de um grande número de itens organizados por fenômenos linguísticos, níveis de dificuldade e formas de interação. Em vez de manter as questões incorporadas exclusivamente ao código do jogo, o Avalíngua permite armazená-las em uma base independente, documentada e reutilizável.

Essa separação torna possível ampliar continuamente o banco de itens e empregá-lo, no futuro, em novos jogos, atividades, provas, plataformas educacionais e pesquisas.

Cada entrada do Avalíngua corresponde a um item de avaliação acompanhado dos dados necessários para sua apresentação, correção, classificação e reutilização.

Os itens são organizados segundo diferentes dimensões, evitando que uma única classificação determine todas as possibilidades de uso da questão.

Entre os principais campos de classificação estão:

• Formato da questão: múltipla escolha, verdadeiro ou falso, completar lacuna, associação, classificação, ordenação, localização de erros, entre outros.
• Tema e subtema: indicam o fenômeno linguístico especificamente avaliado.
• Habilidade: indica a operação que o estudante deve realizar, como reconhecer, distinguir, completar, corrigir, aplicar, interpretar, comparar ou avaliar a adequação de uma forma linguística.
• Nível linguístico: identifica o domínio predominante da análise: gráfico-ortográfico, morfológico, sintático, semântico-lexical, textual, discursivo-pragmático ou sociolinguístico.
• Dificuldade: permite distinguir itens fáceis, médios e difíceis.
• Etapa de ensino: indica o público para o qual o item é mais adequado.
• Fonte e autoria: registram a procedência da questão e permitem distinguir itens autorais, adaptados e provenientes de outras fontes.

O desenvolvimento do Avalíngua ocorre por meio de um processo contínuo de coleta, elaboração, classificação, revisão e publicação de itens.

1. Seleção ou elaboração: os itens podem ser produzidos especificamente para o projeto ou selecionados, quando juridicamente permitido, de exames, avaliações, concursos, materiais educacionais e outras fontes.
2. Adaptação: questões existentes podem ser adaptadas para adequação ao público, ao formato da plataforma ou às habilidades que se pretende avaliar, mantendo-se o registro da fonte quando aplicável.
3. Classificação: cada item recebe metadados que descrevem seu formato, tema, subtema, habilidade, nível linguístico, dificuldade, etapa de ensino e procedência.
4. Definição da resposta: por se tratar prioritariamente de questões fechadas, cada item deve possuir resposta ou conjunto de respostas que possa ser verificado automaticamente.
5. Elaboração do feedback: sempre que possível, é acrescentada uma justificativa que explique a resposta e permita utilizar o item também para aprendizagem e feedback formativo.
6. Revisão: os itens são submetidos a revisão linguística, pedagógica e editorial antes de sua disponibilização.
7. Armazenamento: as questões são registradas em banco de dados estruturado, permitindo pesquisa, filtragem, atualização e reutilização.
8. Integração: o acervo pode fornecer questões a jogos, páginas de exercícios, sistemas de avaliação e outras aplicações por meio das interfaces desenvolvidas para o projeto.

O Crônicas da Norma constitui a primeira aplicação de grande escala do Avalíngua.

O jogo apresenta desafios relacionados à escrita, à gramática, à construção textual, à adequação linguística e à reflexão sobre a diversidade da língua portuguesa. Para que esses desafios possam variar entre partidas, níveis e jogadores, é necessário dispor de um grande conjunto de questões estruturadas e classificadas.

O Avalíngua desempenha essa função ao manter os itens separados da lógica interna do jogo. O Crônicas da Norma pode selecionar questões do acervo segundo critérios como:

• região ou etapa do jogo;
• conteúdo linguístico;
• subtema;
• habilidade;
• nível de dificuldade;
• tipo de interação;
• desempenho anterior do jogador.

Essa arquitetura permite que novos itens sejam adicionados ao jogo sem que seja necessário incorporá-los individualmente ao seu código, além de possibilitar futuramente mecanismos de seleção adaptativa de questões.

Embora o povoamento do Crônicas da Norma seja a finalidade imediata do projeto, o Avalíngua não é um componente exclusivo do jogo. Ele constitui um acervo independente, concebido para alimentar diferentes aplicações.

A estrutura independente e reutilizável do Avalíngua permite que seus itens sejam empregados em diversos contextos além do Crônicas da Norma.

Entre as possibilidades estão:

• listas de exercícios para estudantes;
• atividades de revisão;
• avaliações diagnósticas;
• avaliações formativas;
• provas e simulados;
• jogos digitais e atividades gamificadas;
• sistemas de estudo individualizado;
• plataformas de aprendizagem adaptativa;
• bancos de questões para professores;
• seleção automática de itens por conteúdo ou dificuldade;
• pesquisas sobre dificuldades recorrentes no aprendizado da língua;
• estudos sobre avaliação educacional e construção de itens;
• treinamento e avaliação de sistemas computacionais destinados ao ensino e à análise da língua portuguesa.

O mesmo item pode, portanto, participar de diferentes atividades sem necessidade de duplicação, desde que sejam preservados seus metadados e sua identificação no acervo.

O Avalíngua parte do princípio de que avaliar o conhecimento da língua portuguesa não deve significar simplesmente verificar a memorização de uma lista de proibições gramaticais.

Os itens devem permitir avaliar diferentes tipos de conhecimento linguístico e levar em consideração a relação entre forma, significado, contexto e situação de uso.

Na elaboração e seleção das questões, procura-se distinguir:

• convenção ortográfica;
• norma-padrão;
• variedades cultas;
• variedades populares e regionais;
• oralidade e escrita;
• formalidade e informalidade;
• erro linguístico, variação e inadequação contextual;
• prescrição normativa e descrição dos usos efetivos da língua.

Especial atenção é dada a questões que envolvam preconceito linguístico, hipercorreção e purismo, de modo a evitar que preferências estilísticas ou prescrições controversas sejam apresentadas como verdades absolutas sobre a língua.

O objetivo é combinar o domínio das convenções necessárias aos usos formais da escrita com uma compreensão linguisticamente fundamentada da diversidade do português brasileiro.

• Um acervo amplo e progressivamente expandido de itens de avaliação linguística.
• Uma taxonomia estruturada para classificação de questões segundo conteúdos, habilidades, níveis linguísticos e dificuldade.
• Um banco de questões capaz de alimentar continuamente o Crônicas da Norma.
• Ferramentas para pesquisa, filtragem, seleção e combinação automática de itens.
• Conjuntos de questões reutilizáveis na elaboração de exercícios, provas, jogos e atividades didáticas.
• Dados que possam subsidiar investigações sobre avaliação linguística e dificuldades de aprendizagem.
• Desenvolvimento futuro de mecanismos de recomendação e seleção adaptativa de questões.
• Formação de uma comunidade de colaboradores interessados em ensino, avaliação e desenvolvimento de tecnologias educacionais para a língua portuguesa.

O projeto Avalíngua é aberto à colaboração de professores, pesquisadores, estudantes, revisores, desenvolvedores e demais interessados no ensino e na avaliação da língua portuguesa.

A colaboração pode ocorrer por meio de:

• elaboração de novas questões;
• inserção e classificação de itens;
• revisão linguística e pedagógica;
• identificação e correção de problemas em questões já cadastradas;
• ampliação da taxonomia;
• desenvolvimento de novos formatos de atividades;
• criação de aplicações que utilizem o acervo;
• realização de pesquisas baseadas nos itens e em seus metadados.

As contribuições devem observar as orientações estabelecidas no Manual de inserção de entradas e itens de avaliação do Avalíngua.

O Avalíngua pode reunir tanto questões autorais quanto itens adaptados ou provenientes de outras fontes, desde que sua utilização seja compatível com as condições legais aplicáveis.

Sempre que uma questão não for original do projeto, sua procedência deve ser identificada com a maior precisão possível.

Entre as fontes possíveis encontram-se avaliações públicas, exames educacionais, vestibulares, concursos, materiais didáticos e outras coleções pertinentes.

Quando uma questão tiver sido modificada significativamente, ela deverá ser identificada como adaptada, preservando-se a referência à fonte que lhe deu origem sempre que esta puder ser determinada.

A identificação de autoria e procedência constitui parte dos metadados do item e deve acompanhar a questão em suas diferentes formas de reutilização quando aplicável.

Os conteúdos originais produzidos especificamente para o projeto Avalíngua poderão ser disponibilizados de acordo com a licença adotada pelo projeto.

Questões provenientes de terceiros permanecem sujeitas às condições de autoria e uso de suas respectivas fontes. Sua presença no acervo não implica transferência de direitos autorais nem autorização para usos não permitidos pela legislação ou pela licença do material de origem.

Recomenda-se que qualquer reutilização externa dos itens preserve, quando aplicável, as informações de autoria, adaptação e fonte registradas no Avalíngua.

O conteúdo disponibilizado no Avalíngua é fornecido para fins educacionais, acadêmicos e de desenvolvimento de recursos de avaliação.

Embora os itens sejam submetidos a procedimentos de revisão, o projeto não garante a inexistência de erros, ambiguidades ou divergências de análise, especialmente em questões relacionadas a fenômenos linguísticos controversos ou sujeitos à variação.

Usuários e colaboradores são incentivados a comunicar eventuais problemas para que os itens possam ser revistos e aperfeiçoados.

O Avalíngua é um acervo de itens de avaliação e não necessita, para o funcionamento básico de sua base de questões, do armazenamento de dados pessoais de estudantes.

Quando o acervo for integrado a aplicações que registrem respostas, desempenho ou trajetórias de usuários, o tratamento desses dados deverá observar a legislação aplicável, especialmente a Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais — LGPD (Lei nº 13.709/2018).

Informações pessoais eventualmente necessárias à administração dos colaboradores do projeto devem ser tratadas apenas para as finalidades correspondentes e com as salvaguardas adequadas.

Em caso de dúvidas, sugestões, correções ou propostas de colaboração, entre em contato com a equipe responsável pelo projeto através do e-mail: admin@gentil.net.br.